Projection : Demain l'école, les innovations dans le monde

demain l ecoleCycle « Jeunesse innovante » - Développer l’économie du bien-être

23.05.2019, 19h00 | Auditorium Theo Angelopoulos – IFG

 À la suite de la soirée sur le thème de l’Edtech du 9 mai 2019, l’IFG vous emmène à la découverte des innovations dans le champ éducatif au sein de pays très différents. L’éducation étant à la fois liée au niveau de développement d’un pays et facteur de développement humain et de croissance économique, il parait essentiel de réaliser l’impact significatif du choix d’un modèle éducatif sur une société et de se pencher sur toutes les améliorations possibles de ce modèle.

Frédéric Castaignède nous propose un tour du monde des systèmes éducatifs les plus prometteurs, dans le but de nous aider à penser l’école de demain. Frédéric Castaignède a ainsi parcouru le monde, de Singapour aux États-Unis en passant par la Finlande et la France, pour nous montrer à l’aide des sciences cognitives les systèmes éducatifs qui sont réellement les plus performants.
En tête des classements PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis) de l’OCDE en 2015, Singapour est un ancien état pauvre qui est maintenant la référence internationale en termes d’enseignement scolaires. Important budget pour l’innovation, la formation du corps enseignant, la place octroyée aux mathématiques, tant de pistes pour l’éducation de demain. Avec aussi sa part d’ombre, à découvrir dans le documentaire.

La France située à la 27e place de ce même classement PISA, est confrontée à la remise en cause de l’école comme institution méritocratique du fait de sa propension à reproduire les inégalités. Cependant, de nombreuses écoles se transforment en laboratoires d’innovation qui créent des méthodes étonnantes pour casser la spirale inégalitaire.

Les cas des États-Unis et de la Finlande viennent compléter cet étonnant documentaire qui nous offre également une réflexion sur les nouvelles technologies : « Si nous utilisons la technologie du 21e siècle, ajoutée à la pédagogie du 20e siècle et avec un système scolaire qui date du 19e siècle, cela crée un rapport de tension dont résulte une diminution de l’apprentissage des élèves » nous indique ainsi Andreas Schleicher, de la Direction de l’Éducation de l’OCDE. Un constat qui ne fait que rappeler l’urgence de trouver et de diffuser de nouveaux modèles innovants !

Entrée libre, traduction simultanée

Attestation de présence délivrée